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Aprender – Rendir – Vivir

Historia: Escuela entre tradición y salida

En septiembre de 1997 una escuela llena de tradiciones llamada Ostendorf-Gymnasium celebró su aniversario de 750 años como primer colegio en latín en Lippstadt. Fue mencionado por primera vez en el poema de héroes sobre el fundador de nuestra ciudad llamado “Bernhard II. Zur Lippe”, escrito por el maestro Justinus. El nombre Ostendorf-Gymnasium de hoy en día recuerda a Julius Ostendorf (1823 – 1877), que fue reformador en colegios avanzados con su mayor importancia basada en las ciencias naturales e idiomas modernos. Además a la edad de 25 anos fue miembro en la asamblea nacional de Frankfurt del ano 1848 y en 1875 miembro de la casa de candidatos prusiana. Hasta en el día de hoy está puesto un monumento en frente del teatro de Lippstadt para recordar de él. Procedente de esta tradición se hizo esta escuela moderna y urbana, en la cual los alumnos van siendo preparados para su futura vida en una sociedad global.

Enseñanzas: preparación para estudios, trabajo y vida

En el centro de nuestra atención de nuestro trabajo se encuentran las enseñanzas. Se trata de enseñar a los alumnos una sabiduría básica en trabajo autónomo y por supuesto también cooperativo, para estar preparados para la vida durante los estudios en la universidad o en su mundo de trabajo.
Nos preocupamos intensamente por la promoción del comportamiento de nuestros alumnos en clase. Otra suposición esencial para suceder en su vida y profesión es la disposición y habilidad de tener responsabilidad, por lo que también nos ocupamos de que los alumnos aprendan a comportarse en su entorno social.
Con el punto de vista en exámenes centrales y la necesidad de promocionar individualmente cada alumno para mejorar la igualdad de posibilidades de nuestros hijos queremos igualar el estado de cada uno de ellos aunque uno esté mejor en el colegio que otro. Queremos atender a todos los estudiantes, con sus debilidades y vigores.

Perfil lingüístico y el desfile bilingüe (inglés – alemán)

Conocimientos de lengua van ganando importancia en nuestro mundo de trabajo globalizado. El idioma inglés es la “lingua franca” del mundo económico internacional y un método de comunicar esencial en muchos en muchos ámbitos, no sólo durante viajes al extranjero.
Esta importancia se luce en nuestro concepto del desfile bilingüe: nuestros alumnos tienen la oportunidad de aprender las asignaturas geografía e historia en inglés (también algunos elementos en otras asignaturas). El ‘Abitur’ (comparable al bachillerato español) bilingüe conseguido posibilita un estudo en el extranjero o simplemente una mejorada posibilidad de solicitar un puesto de trabajo.
Después del inglés está el español, en la lista de las lenguas más importantes en la sociedad global, la cual se puede escoger después de la novena.
El francés es el idioma de uno de nuestros países más vecinos y en nuestra escuela, al lado del latín, la lengua que va siendo aprendiendo durante cuatro años para connseguir el Abitur.
En francés e inglés además los alumnos van siendo preparados para un certificado reconocido en todo el mundo (p. ej. DELF, TELC, Apiel, TOEFL).

Ofrecimientos en vista general:
Inglés a partir de la quinta clase
Latín o francés a partir de la sexta
Francés o español a partir de la novena
Español (nueva lengua extranjera) a partir de la once

Encuentros internacionales: intercambios de alumnos y proyectos de clase

Usar conocimientos lingüísticos, practicar habilidades de comunicación, conocer otras culturas y maneras de vivir, todo esto es más fácil conociendo a otros jóvenes de diferentes países. Por eso damos importancia en mantener contactos con nuestros colegios asociados en el extranjero. Nuestro colegio es miembro ya hace años en un proyecto europeo llamado ‘Socrates/Comenius-Projekt’. De momento trabajamos en el “Lifelong Learning-Project”, que no sólo trata de del intercambio de profesores y alumnos y el mejoramiento de la sensación comunitaria, sino que también planea clases y proyectos comunes. A través de varios contactos con amigos, profesores y alumnos en p. ej. los EE.UU, Australia y Nueva Zelanda ayudamos de organizar estancias de larga duración (normalmente en la clase 11.)

Nuestras escuelas asociadas:

Proyecto Comenius “INCREASE”:
Sint Teresia College, Kapelle-op-den-Bos (B)
Udens College, Uden (NL)
Lycée Georges Colomb, Lure (F)
Liceo Scientifico Statale “Il Pontormo”, Empoli (I)
IES Bisbe Berenguer, Barcelona (ES)
Almunge Skola, Almunge (S)

Otros:
Kopernikus-Gymnasium en Bielsko-Biala (PL)
Lycée St. Paul, Lens (F)
Eastbourne (GB)
Jack Hunt School, Petersborough (GB)

Formación MINT: tomar retos globales

“MINT” significa matemáticas, informática, ciencias naturales y técnica. Nuestro futuro, la evolución del país depende de la formación de nuestros hijos en estas asignaturas. Retos globales como p. ej. el aseguramiento de los recursos de energía o un manejo adecuado con el cambio climático, la evolución en técnica genética u otras no se pueden superar sin peritos. Esta gente tiene un futuro asegurado y bien pagado en el mundo del trabajo. Nuestro perfil matemático y científico tiene una tradición en la historia de nuestro colegio que contribuye en la concepción de nuestro futuro.
Salas modernas, p. ej. salas con ordenadores u otra tecnología, salas especiales para científica natural y profesores jóvenes y a la vez expertos crean una condición para un enseñamiento motivador y calificado.
Con nuestro proyecto en químicas llamado “teutolab” (en cooperación con la universidad de Bielefeld) los más jóvenes entre nosotros (alumnos de la cuarta clase) se lucen en esperimientos adecuados para su edad.

Asociaciones y publicaciones:

Nuestro colegio va siendo patrocinado por dos corporaciones: del “Verein der Freunde und Förderer” (Asociación de amigos y fomentadores) y de una asosiación de antiguos alumnos de nuestra escuela llamados “Ostendörfler”. La asosiación de amigos y fomentadores persigue el fomento ideal y material de todos los objetivos del colegio, mientras que los “Ostendörfler” tratan de mantener el contacto con antiguos alumnos para fortificar la unión entre alumnos y colegio. Ambas asociaciones publican una letra común desde el año 2002/2003 en la cual mantienen como recuerdo algunos acontecimientos escolares del año pasado.